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涉農高校要爭做新時代高校強農興農的排頭兵

作者: 來源: 日期:2020-10-26 11:12:21 人氣:2 評論:0 標簽:

[摘 要]強農興農是黨中央賦予涉農高校的戰略使命。涉農高校要發揚強農興農的優良傳統,發揮學科專業人才優勢,主動擔當助力脫貧攻堅服務鄉村振興的歷史使命。在決戰決勝脫貧攻堅、接續推進鄉村振興的關鍵時期,西北農林科技大學謀劃提出了“12345”發展思路,爭做新時代高校強農興農的排頭兵。

[關鍵詞]脫貧攻堅;強農興農;鄉村振興;高等農林教育

2020年是全面建成小康社會目標實現之年,是決戰決勝脫貧攻堅、接續推進鄉村振興的關鍵之年,也是“十四五”規劃謀篇布局之年。在這個重要戰略交匯期,涉農高校要以習近平總書記給全國涉農高校的書記校長和專家代表重要回信精神為指導,進一步提高政治站位,以更高要求踐行“強農興農”的責任擔當,以更大作為助力鄉村振興和農業農村現代化建設。

強農興農是黨中央賦予涉農高校的戰略使命

2019年9月,習近平總書記給全國50多所涉農高校的100多位書記校長和農林專家回信,殷切希望涉農高?!袄^續以立德樹人為根本,以強農興農為己任,拿出更多科技成果,培養更多知農愛農新型人才,為推進農業農村現代化、確保國家糧食安全、提高億萬農民生活水平和思想道德素質、促進山水林田湖草系統治理,為打贏脫貧攻堅戰、推進鄉村全面振興不斷作出新的更大的貢獻”。習近平總書記的回信精神充分體現了黨中央對涉農高校的重托,為新時代涉農高校辦學指明了方向、明確了責任。

深刻把握和貫徹落實習近平總書記的回信精神,要站在“兩個一百年”奮斗目標、鄉村振興戰略布局以及新時代高等農林教育綜合改革的高度,從“強農業”“興農村”“創一流”三個方面去理解。

“強農業”的根本是建設農業強國。習近平總書記指出,“中國現代化離不開農業農村現代化,農業農村現代化關鍵在科技、在人才?!蔽覈涌煊赊r業大國向農業強國轉變,全面建成社會主義現代化強國,必須破解現代化進程中農業發展相對緩慢的短板制約,迫切需要為農業農村現代化建設插上科技和人才的翅膀。

“興農村”的本質是推進鄉村振興。實施鄉村振興是新時代“三農”工作的總抓手。習近平總書記指出,“中國要強,農業必須強;中國要美,農村必須美;中國要富,農民必須富?!鄙孓r高校在助力打贏脫貧攻堅戰和推進實施鄉村振興戰略方面有著顯著的學科優勢,肩負著不可替代的神圣職責。

“創一流”的核心是服務國家戰略。世界一流大學都是在服務各自國家發展中成長起來的。習近平總書記在回信中強調,“農村是充滿希望的田野,是干事創業的廣闊舞臺,我國高等農林教育大有可為?!鄙孓r高校要創一流,必須以立德樹人為根本、以強農興農為己任、以鄉村振興為主戰場,科學把握未來農業的特征和趨勢,突出內涵建設,在服務“三農”的偉大實踐中實現高質量發展。

涉農高校要發揚強農興農的優良傳統

新時代賦予了涉農高校新的重要使命,打贏脫貧攻堅戰,高等農林教育責無旁貸;實施鄉村振興戰略,高等農林教育重任在肩;推進生態文明建設,高等農林教育義不容辭;打造美麗幸福中國,高等農林教育大有作為。因此,在新時代背景下,涉農高校要發揚強農興農的優良傳統,發揮學科專業人才優勢,主動擔當助力脫貧攻堅服務鄉村振興的歷史使命。

20世紀30年代,西北農林科技大學的前身國立西北農林??茖W校在“開發西北”“興農興學”的呼聲中誕生,開始了“育農人、興農學、行農事”的辦學實踐。歷經抗戰烽火,學校形成了“經國本、解民生、尚科學”的辦學理念,“產學研緊密結合”的辦學傳統,“親近農業、親近農村、親近農民”的辦學作風,內化為強農興農的優良辦學基因。

新中國成立后,學校農業科教事業開枝散葉,強農興農的辦學基因傳承擴展,先后孕育產生一批農業科教機構。20世紀末,在西部大開發的號角聲中,國家探索推進科教體制統籌改革,將同處楊凌的7所農業科教單位合并組建為西北農林科技大學,使強農興農的辦學基因深度重組與融合。合校20多年來,學校牢記國家賦予的“為干旱半干旱地區可持續發展提供高素質人才支持和高水平科技支撐”的崇高使命,積極推進科教融合、產教融合、區校融合,走出一條產學研緊密結合的辦學道路,系統構建了強農興農的辦學體系,使學校辦學基因在傳承創新中不斷發揚光大。

構建強農興農的人才培養體系。學校以培養農林學科學術精英、專業技術領軍人才和農業農村社會發展的領導者為目標,根據西部旱區農業農村發展需要,形成了農林水特色鮮明、優勢突出的學科專業體系。倡導卓越農林人才教育理念,構建了通專結合、本研貫通、產教融合的卓越農林人才培養體系。以培養愛國主義精神、“三農”情懷和社會責任感為核心,構建了“思政課+課程思政+實踐課堂”的思政育人格局。充分發揮學校試驗場站眾多、生態類型多樣的資源優勢,構建了以大生物學實踐教學、生態文明教育、生態保護實踐為主體的“三生”實踐育人機制。

構建強農興農的科技創新體系。學校建成3個國家重點(工程)實驗室、3個國家工程技術研究中心、3個國家野外科研臺站、18個國際科技合作平臺和71個省部級科研基地,系統構建了從基礎研究到應用研究的科技創新體系,取得顯著成績。

構建強農興農的學科融合發展體系。學校以“雙一流”建設為契機,聚焦旱區農業發展重大科學和關鍵技術問題,依托國家級重點科研基地,打破學院界限,集成學科優勢,規劃建設了旱區作物與逆境生物學、水土保持與生態環境、農業高效用水與區域水安全、動物生物技術、農產品加工與營養健康五個學科群。

構建強農興農的社會服務體系。學校探索建立由科技推廣、脫貧攻堅、職業培訓、聯盟協同、科普教育為主要內容的社會服務體系。創建了“政府推動下,以大學為依托、以基層農技力量為骨干”的農業科技推廣新模式,在不同區域主導產業中心地帶建立28個長期穩定的農業試驗示范站、46個示范基地和100多個示范園,有效解決了農業科技成果轉化“最后一公里”的難題,被譽為高校服務“三農”的一面旗幟。學校致力于脫貧攻堅,建立了由書記幫鎮助力團、專家教授助力團、研究生助力團、優秀人才先鋒隊組成的“三團一隊”智力扶貧新模式。

構建強農興農的咨政服務體系。學校成立了旱區農業發展戰略研究中心、西部發展研究院、六次產業研究院、鄉村振興戰略研究院等研究機構,圍繞我國旱區農業農村發展提供咨政服務,組織完成50余份咨政報告。2018年以來,學校鄉村振興戰略研究院先后組織3000余名師生,深入西北五省以及內蒙、西藏等省區47907個行政村進行調查,發布了《西北鄉村類型與特征調查報告》,為區域地方政府實施鄉村振興戰略提供了重要參考依據。

以更高要求、更寬視野爭做新時代強農興農的排頭兵

為深入貫徹落實習近平總書記給全國涉農高校的書記校長和專家代表重要回信精神,切實踐行新時代強農興農使命,西北農林科技大學通過系統深入研究,提出了“12345”發展思路:認真落實立德樹人這一根本任務,始終堅持“頂天”“立地”兩個努力方向,深入實施人才強校、國際化、信息化三大戰略,切實履行服務保障國家糧食安全、生態文明、人類健康、鄉村振興四大學科使命,積極創建卓越農林人才培養的標桿、引領干旱半干旱地區未來農業發展的標桿、助力實施鄉村振興戰略的標桿、助推“一帶一路”建設的標桿、校地深度融合發展的標桿(簡稱“五個標桿”)。特別是創建“五個標桿”,是學校實現創新發展、內涵發展、特色發展的戰略舉措,也是引領學校加快創建中國特色世界一流農業大學的目標導向,更是學校爭做強農興農排頭兵的具體實踐。

第一,爭做卓越農林人才培養的標桿。堅持以立德樹人為根本,以建設卓越而有靈魂的一流本科教育和研究生教育為目標,爭做新時代農科建設的實踐者和引領者。一是深刻把握未來農業“三產融合、主體多元、綠色發展、健康引領、裝備智能、全球配置”六大特征,全面加快新時代農科建設步伐。二是以重點科研基地和一流學科群為載體,優化學科布局,加強研究生培養機制改革,促進研究生教育和科技創新緊密結合,將相關優勢研究領域建成學術型研究生培養的高地。三是以學校在國內外建設的試驗示范站為載體,設立“鄉村振興”“智慧農業”“綠色發展”“一帶一路”專業學位研究生培養項目,以“項目制”引領農業農村關鍵領域急需高層次應用型人才培養模式改革。

第二,爭做引領干旱半干旱地區未來農業發展的標桿。一是圍繞區域主導產業,優化重組學??萍紕撔缕脚_體系,匯聚科技資源,提升創新效能。加快培育建設家畜生物學國家重點實驗室,積極謀劃建設旱區生境模擬系統大科學裝置和前沿科學研究中心。二是按區域主導產業高質量發展要求,進一步凝練一流學科群建設方向,優化PI團隊組成,強化校內外、國內外合作機制,把學科群打造為解決旱區農業重大科學問題和關鍵技術難題的創新高地、高層次人才培養高地、國際合作交流高地。三是與楊凌示范區密切合作,建設未來農業研究院,在生命科學前沿、人類健康、農業人工智能與先進制造等領域,按高起點、國際化要求建設若干新興交叉科學研究中心,使其成為旱區未來農業原始創新的策源地和技術突破的加速器。

第三,爭做助力實施鄉村振興戰略的標桿。按照習近平總書記在黨的十九大報告中提出的“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富?!钡泥l村振興總要求,以探索建立若干整縣域、整鄉域鄉村振興綜合示范樣板為主抓手,實現由聚焦服務第一產業向服務三產融合轉變,由重點服務產業發展向服務鄉村全面振興轉變,由點上做亮線上做強向整區域做亮做強轉變,打造升級版社會服務新模式。一是做好助力脫貧攻堅與鄉村振興的有效銜接,將創立的“三團一隊”扶貧模式轉換為持續助力鄉村振興的升級模式。二是把在不同區域建設的“五位一體”核心試驗示范站轉換提升為學校按整縣域、整鄉域服務鄉村振興的“工作站”。三是積極推進校企深度融合,聯合建設若干產業研究院,協力推進鄉村振興。四是實施鄉村振興信息化服務行動計劃,建立網上試驗示范站和綜合信息服務站,協助地方政府打造若干數字化鄉村振興樣板,積極推進農村數字經濟發展。五是依托農民發展學院和各類試驗示范站,實施鄉村振興領軍人才培訓計劃,打造農村干部與新型職業農民培訓新標準、新模式、新品牌。六是實施鄉村振興智庫建設行動計劃,做實做強鄉村振興戰略研究院,為推進鄉村全面振興持續提供高水平智力支持。

第四,爭做助推“一帶一路”建設的標桿。踐行人類命運共同體理念,充分發揮學校區位和合作基礎優勢,將學校強農興農成果向“一帶一路”輻射推廣,惠及沿線國家農業、農村、農民。一是進一步做實做強“絲綢之路農業教育科技創新聯盟”,持續擴大聯盟影響力、凝聚力和貢獻力。二是借鑒學校創立的以大學為依托的科技推廣模式,在絲路沿線國家不同生態區域布局建設若干試驗示范園(基地),促進科技成果轉化應用。在已建成的8個海外試驗示范園(基地)基礎上,與所在國政府、科教機構和企業合作,打造2-3個對所在國具有重要貢獻、在“一帶一路”具有重要影響的試驗示范樣板,使其成為我國農業科技走出去的重要平臺和輻射窗口。三是深入貫徹習近平總書記在比什凱克出席上海合作組織成員國元首理事會第十九次會議時提出的關于在陜西設立上合組織農業技術交流培訓示范基地的倡議,系統謀劃和扎實落實學校承擔的相關任務。四是面向“一帶一路”沿線國家需求,創新留學生培養模式,擴大留學生培養規模,為沿線國家輸送更多知華友華高素質人才。

第五,爭做校地深度融合發展的標桿。面對新時代國家對楊凌農業高新技術產業示范區和學校的新定位、新要求,學校將遵循“立根楊凌、校區融合、開放發展”的原則,按照“一家人、一體化、一盤棋”的思路,探索深度融合新機制、新模式,打造校地合作新境界、新高度。一是以主人翁精神助力楊凌示范區建設“干旱半干旱地區農業科技創新推廣核心區,新時代鄉村振興、特色現代農業發展引領示范區,具有國際影響力的現代農業創新高地、人才高地和產業高地”,在推進“三區三高地”建設中將學校建成世界一流農業大學。二是協力推進上合組織農業技術交流培訓示范基地建設和陜西自由貿易試驗區楊凌農業片區建設。三是探索未來農業發展的新路徑,切實履行雙方共同肩負的國家使命,在攜手履行支撐引領旱區可持續發展的崇高使命中作出開拓性、創新性、引領性的貢獻。


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